爱育幼童

编辑:项链网互动百科 时间:2020-01-24 22:53:04
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爱育幼童是针对0-12岁儿童右脑全脑潜能开发课程,教具,学具。承了美国哈佛大学罗纳德。柯图拉克教授的脑科学探索理论、艾登博士的潜意识输入法、罗杰斯佩里的“右脑分工理论”、日本七田真教授的右脑图形记忆理论等右脑精华,经过专家团队的潜心研究实践,研发出了适合0-12岁儿童大脑潜能教育的教具、学具。2008年入驻大陆以来,目前全国爱育幼童加盟培训机构有400多家。
中文名
爱育幼童
教育对象
0-12岁儿童
入驻时间
2008年
机构数目
400多家

爱育幼童理念

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教育既是爱,没有爱就谈不上育,给孩童以爱心再施之于教育,便能培养出良好的幼苗。爱是育的基础,爱是阳光雨露。爱是无形的激励,爱是奠定人格的基础,爱是家庭幸福健康的标志,爱是孩童步入成功的踏板。育是在有爱心的前提下自我完成的过程。

爱育幼童目标

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是全面的人格教育,其根源在于心智教育,我们会从教养、食育、体育、感觉教育等所有方面平衡地进行指导,吸取了非常优秀的右脑全脑教育,提倡进行左右脑平衡发育的教育。

爱育幼童教学形式

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多年来爱育幼童一直提倡幼小的孩童以手培育脑的教学形式,让幼童们在动手操玩的过程中逐步刺激大脑自发形成观察、思考、语言、判断、计算、归纳等学习经验。实践证明这些孩童在学习的过程中能取得事半功倍的效果,而且每一个教育目标,每一个环节都是通过孩童们自觉完成。通过训练的孩子动手能力极强,生活自理能力也大大提高了。每班人数在10人以内。

爱育幼童宗旨

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爱育幼童教育宗旨是在以情商教育为载体的基础上,让孩童以自然的方式形成思维、创造、专注、记忆、理解等学习能力;在此基础上孩童自我完善其人格如积极、友爱、互助、交往等。情商是决定家庭幸福与否的关键,决定个人与国家的命运。情商EQ的高低是孩子未来成功的关键,是学业与事业成功的法宝。一个人事业的成功源于20%智商+80%情商,为此情商才是人生成就的真正主宰,正如我国着名作家柯云路说:“情商比智商在更大程度上决定着一个人的爱情、婚姻、学习、工作、人际关系以及整个事业。”

爱育幼童精髓

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短期内提高孩童的专注力、记忆力、数学思维能力、语言思维能力、空间思维能力、理解能力、情商、勇敢、积极进取等。通过系统训练使孩童拥有超人的情商和智商,为孩童的一生奠定扎实的基础。 爱育幼童教育理论: 1、爱育幼童教育能将孩童不可思议的能力巧妙引导出来。 2、爱育幼童教育并不是以英才教育或天才教育为目标,而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满意欲与积极性的心,富有智慧,以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。 3、其特殊性在于才能递减法则理论。在孩子0-9岁之间,每天花10-30分钟的时间,籍由游戏的互动培养孩子优秀的资质。

爱育幼童贡献

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爱育幼童教育在培养孩子专注能力方面取得了前所未有的成功,众多的孩子由于家庭环境不良、个体体症不佳、饮食欠科学合理等原因,造成注意力分散学习不专心,这些孩子只要接受爱育幼童的教育方式,在短时间内就可得到很好的改善,孩童们便能坐得住玩得专,吸收资讯会达到事半功倍的效果。

爱育幼童产品特点

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1、科学性:依据不同年龄段儿童,脑心身发育特点设计产品,孩子爱玩,深受家长好评。
2、专业性:本系列产品由国际右脑权威七田式教育机构参与,由台湾从事右脑全脑教育的资深专家编制而成。
3、丰富性:近一千种手脑互动游戏,涵盖了儿童大脑各功能区的刺激游戏。
4、游戏性:磨切道具的独特操作方法,配合挑战大脑 的游戏内容,让孩子在玩的过程中尽情释放大脑的能量。
5、自主性:自主的操作性学习材料,充分地调动了孩子学习的积极性。老师巧妙的引导语,让孩子进入独立思考的境界,从而培养孩子良好的思维习惯和自主学习能力。
6、系统性:十大能力升级阶梯,30套系列产品,小步骤渐进式的右脑全脑训练方案。
7、全面性:影响孩子一生的十大能力既: 专注力、记忆力、数学能力、语言能力、创新能力、思考能力、理解能力、交往能力、生存能力、情商能力将同步提升。
8、权威性:美国、日本、台湾权威机构脑科学专家、心理学专家、教育学专家、三方联动,为全球儿童研发最具权威性的游玩教学具。 台湾爱育幼童教育机构多年来一直致力于胎儿、婴幼儿、儿童大脑潜能的研究,集中了台湾地区有名的国际大脑潜能专家、儿童心理学专家、儿童教育专家多人。专家团队多年来扎根于台湾各大幼儿园、小学、儿童保育院,积累了切实可行的前沿经验。得出的大脑潜能测评系统、儿童学习发展心理测评系统,被哈拂大学、东京大学等十多所国际名院校作为临床方案。专家团队平时工作于各自的工作岗位,每月有两天的时间汇集各科的经验。鉴于这样强大的研发团队,致使爱育幼童的教学经验、教研成果频频被哈佛大学儿童行为研究室、日本七田教育机构使用,因此,爱育幼童特做为七田式教育的东南亚及中国的教学基地。爱育幼童教育机构做为七田式教育向中国发展的窗口,将有大量的学具、教玩具、教学课程推广到全国各地。
产品优势
爱育幼童产品的核心是紧紧围绕孩童不同年龄对事物发展所表现出来的各种兴趣为出发点,所研发出来的产品紧扣孩童的喜好之心,用多种材料,多种方式表达多种主题,每一款产品无论是多大年龄的孩童,总是爱不释手,这就是爱育幼童成功的独到之处。 课程设制方面,紧紧围绕爱是驾驭人生的基础这一原则,老师要爱孩子,家长要爱孩子,孩子必然就会爱社会,爱家庭。正是这一理念驱使爱育幼童教育品牌育出孩童情商高,有智慧,动手能力强,专注力好,学习有上进心。在爱育幼童右脑全脑教室里,孩童们手中时刻都有喜欢的玩教具相伴,孩童们的小手在玩具教具与游戏的环境中,很快就变灵活了,同时,小脑袋装进去的是沉甸甸的智慧。

爱育幼童课程简介

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1、3-7岁儿童右脑全脑潜能开发课程
本课程分六级,每级六大系列,每级课程由144个教具30-50多个玩具组成的游戏方案
第一级课程 招生年龄范围:3——7岁
第二级课程 招生年龄范围:3——7岁
第三级课程: 招生年龄范围:3——7岁
第四级课程 招生年龄范围:3——7岁
第五级课程 招生年龄范围:3——7岁
学具+课程+教具
第六级课程 招生年龄范围:3——7岁
学具+课程+教具
2、爱育幼童记忆力课程
课程+教具+学具
八大记忆方法:
海马记忆、右脑图像记忆、右脑空间记忆、右脑影像记忆、右脑对对联记忆、数字图像记忆法、思维导图记忆法、情景记忆法
十大效果:
儿童经过第一、二期训练课程后,能使记忆力提升原来的2-10倍。
1、 生活中想记住的东西看一遍就大部分记得住,如记门号、车牌号、超市陈列的物品。
2、 上小学后抄黑板及书写速度比没经过训练的孩子快2—5倍,节省时间,提高学习效率。
3、 阅读浏览速度比没经过训练的孩子快2-5倍。
4、 记数学公式、电话号码等与数字有关的东西比没经过训练的孩子快2—5倍。
5、 背课文达到一至两遍就能记住全文。
6、 联想能力大大提升,想象力丰富,学习轻松。
7、 写作业的速度加快。
8、 记词语的能力提速2-5倍。
9、 记单词能力加强。
10、学习其他科目的能力加强。
爱育幼童儿童记忆力课程,打破了社会上那些学会了记忆,但
在学习上不会用的训练瓶颈,创国际记忆史上的先进水平,学会了
我们的课程,让孩子真的有个好记性!
爱育幼童儿童记忆力学具告诉您:
孩子记忆力不好不是因为脑子不好,而是因为没有学会记忆方法,爱育幼童儿童记忆力学具把当前国际上犹太人最优秀的记忆方法教给孩子。
爱育幼童儿童记忆力学具浓缩了世界顶级儿童右脑全脑教育专家们的智慧,集成八大记忆法(家庭用四种),让正常孩子在短短20天时间内开启右脑全脑记忆宝库,学会右脑全脑记忆方法,在今后的学习工作中受益无穷,享用终身 !
爱育幼童儿童记忆力训练的八大记忆方法把学习和游戏结合在一起。让孩子随时随地的在游戏中轻松学习。每天半小时,20天开启右脑记忆宝库,孩子无论记单词、背课文、学数学等记忆任何东西都会启用右脑全脑记忆能力,达到过目不忘,牢记终身的效果。
爱育幼童儿童记忆力训练已让世界上众多的孩子受益,孩子在学习这套学具后,他们只要用同伴们二分之一的时间学习,就能取得优于同伴们两倍以上的学习成绩。特别是中国孩子,他们从此不必死读书!经回访调查数据还显示,有97.6%的孩子因学过爱育幼童儿童忆力训练,比其他没学过的孩子更具有优秀的观察、思考、创新思维等能力。家长反应:那是因为学过爱育幼童儿童记忆力训练后,孩子拥有超常的记忆能力和学习能力, 大大缩短了学习时间,提高了学习效率,可以有更多的时间参与课外活动和社会实践的原因。而且他们更自信、更坚强、更活泼、更有创造天赋。
爱育幼童记忆力学具让孩子的头脑领先
爱育幼童记忆力学具让孩子的自信倍增
爱育幼童记忆力学具让孩子的学习轻松
爱育幼童记忆力学具让孩子的能力超前
爱育幼童记忆力学具让聪明的孩子更优秀
爱育幼童记忆力学具让弱的孩子变强者
孩子的记忆是可以通过训练获得提高的,大多数孩子不是天才,只要掌握了正确的方法,每个孩子都可以成为天才。
要提高小孩对知识的兴趣,首先必须给孩子养成良好的记忆习惯和教他一种正确的记忆方法。许多孩子等上学后之所以学习成绩一直无法提高,主要是因为他靠背诵记忆的方法无法承载大量的知识记忆要求。只有学会右脑全脑记忆法才能实现快速轻松学习的愿望,从而使孩子迅速提高学习效率和学习成绩。爱育幼童教育的专家们早在2008年就开始了右脑全脑记忆方法的研究,以提高小孩子的轻松记忆作为切人点进行教研实践,研发出了一整适合全世界孩子形象思维的右脑全脑记忆学具,充分利用人类右脑超强的影像记忆能力和合理使用方式,能让小孩对知识产生浓厚的兴趣,养成在生活中吸取知识的习惯。

爱育幼童阅读课程

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【爱育幼童海马识字阅读课程效果】1、 能说会道引人注目,千里马容易被伯乐发现重用。 2、 知识丰富,小小的孩子谈古论今,上知天文下知地理,广知自然科学,令众人羡慕,增强了孩子的成就感、自信心。现今生活中,有很多孩子缺乏表现欲,没有成就感,没有自信心,缺乏勇气,这些与语言不丰富有很大关系。 3、 理解能力远远强于同龄不会识字不会阅读的孩子。理解力是学习任何知识,处理所有事物必备的能力,提高这一能力唯一的方法就是认字阅读。 4、 学习的兴趣远远强于不会认字不会阅读的同龄孩子,爱学习是孩子的天性,学习兴趣不浓大多数是因为遇到困难而失去学习兴趣。 5、 学习的主动性、积极性远远强于不会认字不会阅读的同龄孩子。 6、 生存能力、处事能力远远强于不会认字不会阅读的同龄孩子,会识字会阅读的孩子可以从书本上学到好多间接经验。7、 交往能力强,表达能力强的孩子朋友多。 8、 情商高,书本上的感人故事、爱心故事会直接影响孩子的心灵,孩子懂得自己的言行规范及处事之道,会读书读好书的孩子行善事。 9、 智商高,提高智商的三大因素,其中之一就是博览群书。 10、自理能力强,会读书的孩子会做事。
【爱育幼童海马识字阅读课程特点】爱育幼童海马识字阅读课程,迅速激活孩子右脑深层次记忆器官海马图像记忆功能,在高速大量的形象记忆过程中,激发孩子的右脑潜能,全面提升孩子专注力,专注阅读能力,记忆能力, 分析思考能力, 想像思维能力 , 解决问题能力,语言表达能力, 交往处事能力, 各科学习能力, 学习的积极性, 情感商数能力, 对事物的感悟能力, 挑战能力。爱育幼童右脑全脑识字学具十课程爱育幼童右脑识字让您惊奇:半个小时会80个字,终生不忘,字图对应,右脑全脑并用,认得快,记得牢,会应用。孩子学会字,自然会组词;孩子学会字,自然会阅读;孩子学会字,自然会联想;爱育幼童右脑全脑阅读绘本找到方法:句子对应图,孩子读一遍就能背会整篇故事,阅读+联想,即开发智力,又促进形象思维的发展,同时让孩子学会读一遍就会背课文的方法,学会写作文想象的方法.
爱育幼童右脑全脑识字九大特点:让您的孩子每天都发生奇妙的变化
● 识字快,一分钟学会10个字。
● 方法齐,眼脑速成似闪电。
● 认字配图加联想,永不忘。
● 文中句子配图,容易记。
● 识字阅读,智商情商同步提升。
● 单字配图,字意速理解。
● 字大形象,孩子兴趣浓。
● 快速提升理解,学习,观察,思维四种能力。
● 图句对应让孩子学会一遍背课文的好方法。
1、爱育幼童儿童创想绘画课程
【课程+教具】 绘画是思维的外在表现,绘画是心灵的话语,绘画是创造的天堂,打开右脑,感悟万事万物的灵性,利用全脑尽展世间美好的一瞬,这就是儿童右脑全脑绘画的原本含义。诺贝尔奖儿童右脑全脑创想画专家依据3-7岁儿童对事物认知的独特视角,以及他们用右脑做直觉分析,直表灵魂的特点,采用自然大拼盘,潜意识再勾,情景闪动,思维直通车等方法,让孩童尽快爱上绘画创造,让孩童在绘画的同时,尽情释放内在的灵感,让他们悟本运原,勾画人间美妙,提高艺术素养,学会看人、看事、看物、然后再绘出真善美,创造出人间奇迹。为通向世界绘画艺术殿堂打好基础!
儿童头脑创想画包括五大系统,120种体现方法,让自然界生辉,让生命灿烂!
一、潜在意识基本画法画技;
二、潜在意识基本色彩再现;
三、潜在意识动感表现;
四、潜在意识说想画技;
五、潜在意识自然态创想画技;
创想画以启发儿童潜意识中对事物美好认识的潜能,让儿童真正通过体验、感受、想象、向往等真实的认知,通过画面来展示出来,而不是传统临摹画的方法看到什么画什么,孩子被动的去画。创想画能真实地体现儿童的内在美。儿童通过自己的创想,能更深入的认识到自我能力,从而提高了儿童的自信心、自主性。创想画也同样有最基础的画技练习,与传统基础画法的区别是老师只能启发、引导,而不是全盘照画,儿童要根据自己的潜在能力,极大地激发内心的美感。创想画更多的是让儿童在普通的事物中,平凡的生活中,从不同侧面和角度去发现真善美。让儿童通过画笔去表达自己真实的感受。创想画为儿童提供了大量的道具、材料,让儿童充分发挥想象,他们在画中能真正体现出生命的真谛,成人发现不了的儿童能发现,成人想不到的,儿童能想到,这就是创想画的真实含义。
通过创想画有助于提高儿童的12大潜能:1、观察能力;2、思考能力;3、想象能力;4、欣赏能力;5、自信自爱能力;6、创造能力;7、大胆尝试能力;8、亲和能力;9、专注能力;10、克服困难能力;11、审美能力;12、绘画能力; 传统普通的绘画讲究绘画技巧,讲究颜色的搭配和形状的准确性,不符合儿童心理特征,死板僵化,孩子是照着老师说的画,不是激发孩子的潜能画。压抑了孩子的自我潜能开发,小孩画大人画,是童心扭曲的教法只知画形象,不知画想象的画法,是单极思维,不能开发智力,是成人画,不利于孩子的成长。某着名教育学家曾说过:“教育的目的是育人。开放式的教育可以培养开放式的创造型人才。”这样的绘画只能提升儿童的绘画水平,创想画会让所有儿童都能喜欢绘画,创想画才能真正培养出达芬奇式的绘画大师,创想画能让儿童插上想象的翅膀。这套创想画课程适合3——8岁儿童。
2、爱育幼童0-3脑潜能开发课程
0-3亲子脑潜能课程体系包括
十大课程1000种方案,100种教玩具,培养全能人才。
一、营养课程;
二、健康课程;
三、情商课程;
四、运动课程;
五、自信课程;
六、交往课程;
七、音乐课程;
八、生存课程;
九、创意课程;
十、潜能激发课程
1、自然课程;
2、数学课程;
3、语言课程;
4、学字课程;
5、外语课程;
6、专注课程;
7、记忆课程;
8、表达课程;
9、想象力课程;
10、科学认知课程;
【爱育幼童心灵早教课程】
课程+教具+产品
心灵早教的释意:婴儿阶段的宝宝出于特定的身心发育期,属于心脑合一的重要阶段,先给宝宝一个温馨、安全、充满爱意、充满鼓励、充满认同的环境,让宝宝心体会喜悦,其次要给予宝宝大量的教玩具,以科学合理的方法让宝宝的眼睛与思维建立形象关系、让宝宝的内耳外耳同时发挥作用、让宝宝的一双小手活动起来给大脑输入信息刺激个脑细胞的有效连接,这样培养出的宝宝就会心明眼亮有爱心、耳聪目明好记心、心灵手巧有智慧。
本套课程+教具+产品,系统的循序渐进的设计了以上快速提升孩子10大能力的教玩具,宝宝在游戏互动中,能在潜意识中感知记忆,累积各种知识,为今后的学习工作打下钻石般的基础,教玩具,制作材料多样化,俱以无毒无味的国际达标的材料做成。每个教玩具都有五种以上的变换玩法,每一种教玩具都与系统中其他的教玩具有搭肩的作用,每个教玩具都是以宝宝的操作为主,能充分激发宝宝热于探索的天性,大部分的教玩具都是几个宝宝互相配合来完成,完全激发了“人以交友才乐观”的人生哲理。
心灵早教课程体系包括
加盟合作条件:
 
1、省会城市直辖市配货量30万元起
 
2、地级市配货量10万元起
 
3、县级市配货量5万元起
 
3、爱育幼童潜智数学课程
潜智数学学具+课程
潜智数学
0-7岁孩子的大脑在右脑发育的关键期,数学的形象思维能力代表着智慧。数学是自然学科,在孩子生活的世界里,数学是无处不在、无时不有的。包括新生儿第一次看到自己的手指头、两双手等等,都会激发孩子右脑潜意识活动中有关数、量、形、位、几何等数学思维,即潜智数学。
认识数学
多少年的误区,人们都认为数学是逻辑思维,逻辑数学,于是在中国孩子的数学学习用具里面充满了抽象的概念,这样就导致了孩子学不懂、没兴趣,本应该在0-7岁右脑发育的关键期积累大量的数学形象却常常是因为孩子没兴趣而无法进行,等到上了小学后出现了不爱数学、学不懂数学的现象。国际着名儿童心理学家、儿童教育家、儿童大脑研究专家钱铎经过大量的研究、探索、实践发现,数学是在形象思维的基础上得出的逻辑结果。比如:5+3=8孩子必须在右脑中储存相关的形象素材,即4个数量与4个数量的关系,2个数量与6个数量的关系,1个数量与7个数量的关系,0个数量与8个数量的关系,有了这样的形象思维基础,孩子们才能自己总结出规律,得出逻辑关系。如果以形象的方法让幼小的孩子们学玩数学,不但能激发他们极高的数学兴趣更重要的是建立良好的数学思维能力,为以后在数学领域里面获得成就打下了扎实的基础。
学习数学的关键年龄
0-7岁是在右脑潜意识活动的重要时期,其数学的敏感度极高的时期打好数学基础,激发数学能力,培养数学形象思维的关键年龄。
如何培养孩子的数学优势
首先要有大量的教具、玩具、学具供幼小的孩子动手操作,其次要有系统的课程。
爱育幼童潜智数学的优势
课程系统
分为六个级别,包括全部基础。课程全面:涵盖了数学的基本常识,64项内容。课程新颖:大量的教玩具分别由木质、胶质、塑质、胶质、纸质等精制而成。孩子通过玩来认识数学,了解数学,掌握数学,喜欢数学,探究数学,创造数学。课程权威:国际首创的唯一一套以形象法学数学且以教玩具的方式玩学数学,把程序变活了,把逻辑变多元化了,这套数学是所有孩子的最爱。学习潜智数学的功效掌握数的任意变换,各种数量的意义,所有图形的对应,学会了一个问题运用多种思考和解决办法。理解数学的所有关系,懂得把数学应用在日常生活中去分析、判断事物,学会用数学常识解决日常生活中的问题。有了发现数学问题总结数学规律,探究未知数学的能力,上学后学习容易出优异的成绩。
潜智数学与其他数学的区别
潜智数学是形象数学,是以培养数学的形象思维能力为主的,其他数学是逻辑数学,以培养逻辑思维能力为主的;潜智数学是培养儿童一个问题多种解决方法的能力,其他数学是一个问题一种解决方法的逻辑关系能力;潜智数学是以培养儿童的创新思维能力为主的,其他数学是以培养数学的逻辑思维能力;潜智数学的学习方法是让儿童把一个一个的东西变成整体和规律,其他数学是让儿童按着整体和律去完成本来就已定的结果;比如潜智数学让孩子数数是用“拿起放下”的方法,这样更有利于让数学材料与右脑的形象思维能力相嵌入,其他数学让孩子数数用的是唱数和点数,这样就让自然学科的形象化变成了逻辑和规律是左脑的方法。0-7岁的孩子是以右脑接收信息为主,是右脑学习,这个年龄段的孩子左脑还处于未发育成熟的弱势,所以孩子无法产生兴趣,其他也是如此。
为什么孩子普遍对数学没兴趣
原因一:孩子需要形象的数学,而成人给他的是抽象的数学。原因二:孩子要用右脑方式来学数学,而成人却用左脑方式来教数学。原因三:家长老师误认为数学不用太早学,孩子学不懂,到了小学再学。原因四:没有把握好孩子在7岁以内的三个数学敏感期。原因五:缺乏正确的数学理论知识指导。原因六:缺乏科学系统合理的数学教玩具。潜智数学告诫我们孩子越早学习数学,约有智慧!孩子越早接触数学,约有成就!越早培养孩子的数学能力,孩子越有自信,越有学习的积极性!要注意用对方法!潜智数学,孩子一见就爱,一学就会,一学就通。

爱育幼童英语课程

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1、波动英语课程+产品
产品包括:12张CD,2本书。
本级课程:每一级共有72次课,0-12岁共有两级课程
波动英语是一种高频率英语,频率达到2万赫兹,这样的频率才能通过内耳产生振动(不是波动)进入右脑语言图像中心,产生的效果是图像化的光速,孩子们只要听就行,很快就能达到随意准确说英语,单词句子不用记。
其原理是:
耳朵愿意听高频率波
法国的听觉心理学家和声学家托马提斯(Tomatis)博士,指出能成为脑能量的是高频率波即8000赫兹以上的声音。为什么这样讲呢?在此说明一下吧。脑能量的产生,和内耳蜗牛管内的柯蒂氏器(Corti细胞)密切相关。听觉细胞的Corti细胞,被分别配备来对应各种低、中、高频率波,并且感知低、中、高频率的细胞数,分别按顺序排列为1:5:240,这样的情况在前章已经解释过了。也就是说,人类从出生开始感知高频率波的细胞就比其他声波频率带配备的多。如果说耳或是脑在本质上就喜欢听高频率波的话也不算为过。当然,高频率英语,因其拥有治愈效果与改善大脑功能而已被称为“神之音”和能量脑。高频率英语是富含2万赫兹以上的高频率波的声音。以前已经说明过,在母亲腹中的胎儿,可以听取8千赫兹以上的高频率波,高频率英语就接近这个频率。也就是说,听了高频率英语,似乎母亲腹中所及之处都感觉到心情愉快并且充满能量。 那么,为何会有如此感觉呢?这是因为高频率英语对柯蒂氏器细胞的感知细胞进行特别刺激、激活了大脑的缘故啊。
耳的结构与高频率波的关系
耳朵对母语的反应
得心应手读写汉语和英语
婴幼儿时期学英语刺激脑语言中枢
英语高速化就变成高频率波右脑极易记忆
高频率英语学习有助巩固记忆
本套产品适合的年龄段:
使用听取方法:
在晚上睡前打开CD听,一直听到睡着后的半小时之内听完一盘为止。因为这段时间人的内耳听力最好,最容易记住。6岁以前的孩子不用对照书本边看边听,只听就可以。6岁以上的孩子除了在晚上睡前打开CD听,一直听到睡着后的半小时之内听完一盘为止,在日常还要一边听CD一边对照配书看和读,刚开始你觉得有点跟不上读的速度,没关系只要你坚持很快就会跟上。
高频率英语学习法不是普通的学习法,它以迅速激活右脑为目的,通过高速视读听训练,全面提升信息转换成图像的能力,让你数十倍地提高阅读记忆速度与质量,书中信息在翻书的过程中像光波一样高速进入大脑。经过训练的孩子,书中的信息传入大脑时像光波的速度一样快,变成图像就可以看到,变成声音就可以听到。
右脑以光速处理进入大脑的信息
用左脑的方法是一部分一部分地通过理解来记忆,在此过程中最开始看过的部分逐渐就淡忘了。但是用右脑看书的方法是先迅速地用眼睛扫一遍书,这样获得一个整体印象,部分与部分之间也可以一眼就比较出来。所以,如果说普通人和被成为“天才”的人有什么不同的话,那就是在于是否使用了右脑,也就是右脑以光速处理进入大脑的信息。
右脑将信息转换成一幅幅图像
在高频率听读时,书上的文字和图像首先以波速快速地被大脑接收,右脑对这些信息进行形象化处理,而后转换成一幅幅图像摄入脑中,并在大脑中定格下来。我们可以将开发高频率听读的能力看成是一把逐一开启隐藏在右脑中的各种神秘的钥匙。
2、爱育幼童幼小衔接课程
爱育幼童幼小衔接课程的特点:
全面性:针对幼儿园大班即将步入小学的孩子,全面提升他们的读、听、看、拼、组、说、写、思考、等能力。
趣味性:课程形式以游戏化,实操性为主,充分调动孩子学习的积极性和主动性。
科学性:以脑科学为核心,心理学为辅助,以创新独特有效的教学具为载体,让孩子们掌握科学、先进、轻松的学习方法。
系统性:图像书写,图像组词,图像造句,图像识字,思维导图阅读,图像拼音,图像数学,图像作文。学习习惯,阅读习惯,思考习惯培养等。
孩子们学习幼小衔接课程的必要性:
A.培养课堂学习的能力
B.培养自主学习的能力
C.培养阅读理解能力
D.培养积极思考能力
E.培养写作能力
F.培养时间管理能力
G.培养合作交往能力
H.培养团队协作能力
I.培养学习的良好习惯
J.培养数学学习能力
K.培养拼写能力
3、科学实验课程
一、课程简介
科学实验系列课程是一套集“科学知识+动手操作+创新发明”于一体的多元化科学课程,内容涉及物理、化学、生物及天文、自然、地理等方面的知识。同时,我们坚持四个“每”的教学原则,即每周上一次课、每人一套实验器材、每次课讲解一个主要科学原理、每次都能将科普作品带回家。在公司研发部门各位同事的共同努力下,科学实验在原有课程的基础上增加了许多趣味性很强的新课程。这些新课程的特点是知识涉及面广泛,有结构力学、电学、光学、化学、天文学等方面。其次,部分课程无论从知识点到材料设计都是公司研发团队独立开发的,有着独一无二的特点。目前,新课研发已基本结束,进入最后的调试与完善阶段,教案的编写也正式展开,这些科学实验的新课程会在春节前后陆续与大家见面。
二、课程划分
科学实验课程分为幼儿园和小学两个阶段,幼儿园阶段分为:中班(1)、中班(2)和大班(1)、大班(2),共计4个学期;小学阶段按年级的高低划分为:一阶段(适合一二三年级)和二阶段(适合四五六年级),一阶段和二阶段各有6个学期的课程,共计12个学期。
三、产品组成:
科学实验课程以套为单位,每套产品包括16个材料包(即16次课)及1个工具包,即双面胶、海绵胶和电池。幼儿园阶段每套产品中还配有一本《亲子互动手册》,而小学阶段的工具包内则多配有一管白胶。另外,还提供详细的《老师参考用书》。
四、课时安排:幼儿园阶段每次课为45----60分钟;小学阶段每次课为60----90分钟。
五、能力提升:
动手能力、语言表达能力、数理能力、观察能力、想象能力、逻辑思维能力、创新发明能力及发散思维的能力。
六、课程特色:
1、多元化的课程设置,为孩子今后学习兴趣的培养奠定良好基础;
2、将“看科学、听科学”转化为孩子自己动手“做科学、玩科学”,使深奥难懂的科学原理通过“看得见摸得着”的实验操作和实验现象,让其真正领悟科学的内涵和真谛;
3、系统、丰富的课程,能满足孩子的多变化兴趣,同时更能提升其自信心、成就感及其自主探究精神等;
4、互动式教学,让孩子亲自参与进来;通过师生互动,使其充分体验科学的魅力并感受科普带来的无穷乐趣;
5、循序渐进的课程设置,同一知识点依孩子的年龄由小到大,操作材料也由少到多、制作过程由简单到复杂、知识点由易到难,通过不同科普作品地制作和展现,让孩子懂得举一反三;
6、实验器材加工精细、安全环保,实验成品更具知识性、趣味性、可操作性及某些产品的实用性。
七、教学目标:提升数理成绩,培养小小科学家。
八、五个转变
–科学实验课程与传统科学课相比的五个转变:
1、将被动学习转变为主动学习;
2、将知识教育转变为知识和能力教育并重;
3、将书面教学转变为立体教学,让科学从纸面上“飞”起来;
4、将灌输教育转变为启发教育;
5、将传统的单一传授地教学方式转变为双向的师生互动。
九、上课常规流程:
1、课程导入:
1)、语言导入:提问、反问、设问、猜谜、讲故事、诗词、儿歌和典故等;
2)、游戏导入;
3)、实物导入。
2、知识点介绍;
3、制作过程;
4、操作方法及原理介绍;
5、应用及知识拓展;
6、注意事项。
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